ающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность.
5. Больше конкретики при отборе знаний , форм организации деятельности и средств обучения каждому этапу урока.
6. Проектируя любой урок, направленный на формирование у учащихся универсальных учебных действий необходимо максимально исполнять возможности главного средства обучения учебника.
7. При проведении уроков по данной теме я считаю целесообразным использование ЭОР И ЦОР. В качестве источника ЭОР (Электроонных образовательных ресурсов) и ЦОР (цифровых образовательных ресурсов) можно воспользоваться банком данных Федерального центра информационных ресурсов и Единой коллекцией ЦОР "Информатизация системы образования".
Заключение
В данном проекте "Основные классы неорганических веществ" рассмотрены вопросы реализации требований ФГОС в преподавании химии. Федеральный государственный стандарт, направлен на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Значение данной темы в школьном курсе химии переоценить трудно.
Во-первых: происходит углубление и развитие понятий об основных классах неорганических веществ (оксиды, соли, кислоты, основания), изучаются механизмы реакций обмена между электролитами в растворах, знакомим учащихся с составом и свойствами веществ двух важных классов неорганических соединений - кислотами и солями.
Во-вторых: у учащихся формируется способность умений составлять формулы солей, углубляются знания химического языка (назвать кислоты соли)
В-третьих: тема имеет огромный потенциал для дальнейшего умственного развития, большое число новых понятий, расширяются ранее изученные знания.
В-четвертых: продо
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>