изационный момент
Актуализация опорных знаний
Новый материал
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание
Методы:
по источникам знаний: словесные, наглядные;
по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа, фронтальный опрос;
относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный вопрос
Формы работы учащихся:
коллективная/индивидуальная: самостоятельно определяют цель урока после просмотра презентации о фильмах-катастрофах, опираясь на имеющиеся знания формулируют задачи урока, выдвигают гипотезу после просмотра;
фронтальная: отвечают на вопросы;
кооперативно-групповая (работа в малых группах): работают с алгоритмом при выполнении задания; работают с учебником и дополнительной литературой;
работа в парах: осуществляют самооценку и взаимооценку знаний;
коллективная/индивидуальная: осуществляют рефлексию.
Организация деятельности учащихся на уроке:
-самостоятельно решают проблему, определяют тему, цели урока;
-работают с алгоритмом при выполнении заданий;
- проектная деятельность.
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлексируют.
Структура и ход урока
Технологическая карта урока биологии в 11 классе по учебнику Биология. Общая биология (базовый уровень) 10-11 класс /В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова
(по требованиям ФГОС)
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
1
Организационный этап
Созда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>