, «основная нить», «уточная нить»
Распознание положения основной и уточной нити в ткани
Понимание влияние ориентации нитей в ткани на эксплуатационные свойства швейных изделий.
1 уровень — узнавание
Регулятивные Планирование собственной деятельности. 1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
ПознавательныеИзвлечение необходимой информации из прослушанных текстов. Выработка алгоритма действий.
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностные Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре. 2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм
Этап урокаУровень достижения планируемого результата ( оценка)Формируемые универсальные учебные действия и предметные действияВозможные риски (Что может быть не усвоено, не понято). Коррекционная работа
Мотивационно-целевой этап Орг. моментОрганизовать
самоопределение детей к деятельности на уроке.
Дети научены готовиться к уроку на перемене, поэтому рабочее место соответствовало требованиям урока. Урок начался по звонку.
Личностные УУД:
самоорганизация.
Регулятивные УУД:
способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Напомнить на перемене о подготовке к уроку.
Актуализация знанийСистематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Планируемые результаты были реализованы полностью. Дети свободно ориентировались в материале, предложенные задания выполняли успешно. Личностные:
осознание своих возможносте
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>