обучение, проблемное обучение, проектное обучение, кооперация в обучении, компьютерные технологии. – М. : 5 за знания, 2007. – 112с. ;
3. Толкачёва Т. К. и другие. Уроки химии по интегральной технологии. 8кл. : метод. пособие. – М. :Дрофа, 2007. – 174с.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаНазвание используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя
(в мин. )
123567
1. Орг. момент
Проверка готовности класса к урокуПодготавливаются к уроку1мин.
2. Проверка домашнего задания HYPERLINK "http://fcior. edu. ru/card/12584/testy-po-teme-oksidy. html" Тест по теме: «Оксиды»
Проводит фронтальный опрос класса
1. Дать определение оксидам. Рассказать о классификации оксидов (с примерами);
2. Проверка домашнего задания (упражнения 1, страница 97);
3. Организует работу с ЭОР, взаимопроверку.
4. Учащимся с низкой мотивацией предлагается выполнить задания по дидактическим карточкам. (см. Приложение2)
К доске приглашаются двое учащихся из класса для выполнения задания.
Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведённых карточках и разбейте их на оксиды металлы и неметаллы (см. Приложение1)
Остальные работают с ЭОР в парах, взаимопроверка. 5 минут
3. Актуализация знаний учащихся HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/0ab6ce99-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch081904. swf" Соответствие оснований оксидам металлов
Что такое бинарные соединения?
Какие бинарные соединения вы знаете?
Какие вещества соответствуют основным оксидам?Отвечают на вопросы педагога.
Работают с ЭОР в парах, выводы записывают в тетра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>