чителем и одноклассниками;
Личностные УУД: -проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
Познавательные УУД:
- находить слова
- объяснение значения слов
- сравнивать и выделять признаки
- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся - 2 минуты
Подвожу обучающихся к формированию темы урока.
Задаю вопрос: какое из предложенных слов или словосочетаний связано в большей степени в прошлым уроком (установка внутрипредметных связей).
Записываю тему урока на центральную доску.
Обсуждение в парах
Ответ: из предложенных вариантов больше всего подходит словосочетание "земная ось" и "вертится", так как на прошлом уроке мы говорили о планете Земля Солнечной системы и о движении ее вокруг центра млечного пути и межгалактическом движении.
Значит тема урока "Вращение Земли вокруг оси" или "Осевое вращение Земли" (может добавить и учитель, а можно обратится к тесту учебника стр. 58, п. 22, проанализировав как формулируют тему автор учебника)
Познавательные УУД:
- находить ключевые слова темы урока
- формулировать тему урока
Регулятивные УУД: - -выполняют задания по инструкции (слушаем и объясняем) . Коммуникативные УУД: -парная работа по обсуждению информации
-слушать товарища и обосновывать свое мнение
- выражать свои мысли и идеи Личностные УУД: -проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний
3. Актуализация знаний - 5 минут
С помощью подводящего диалога что можем узнать сегодня на уроке, формируем план деятельности.
Предложение детей после обсуждения в четверках:
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>