ы золой осенью тоже меняют свою окраску, желтеют и начинают засыхать. Меньше становится цве - тов. Постепенно исчезают насекомые. Перелетные птицы начи - нают отлет. А когда лес потеряет листву и деревья станут голы - ми, наступит поздняя осень, самая грустная пора, когда уже нет цветов, засохли травы, спрятались насекомые, улетели птицы. Этот период осени самый холодный, почти без солнечных дней, с частыми дождями и холодными ветрами.
3. Упражнение "Периоды осени". Развитие зрительного вос - приятия и внимания, способности обобщать, связной речи.
Логопед смахивает листья в корзинку и раскладывает на столе репродукции картин русских художников.
Посмотрите на картины русских художников и оп - ределите, на которой из них изображена ранняя осень, на кото - рой -- золотая осень, на которой -- поздняя осень. Можете посове - щаться, а потом расставьте картины на мольберте именно в таком порядке.
4. Общая артикуляционная гимнастика. Развитие артикуляци - онной моторики.
Логопед приглашает детей пройти к зеркалу и предлагает им сделать несколько упражнений общей артикуляционной гимнастики, уже отработанных на индивидуальных занятиях. При выборе уп - ражнений следует учитывать этиологию и патогенез речевых нару - шений, а также рекомендации невролога, ведущего детей.
5. Упражнение "Подбери стихи". Развитие просодической сто - роны речи, общих речевых навыков. Автоматизация правильного произношения всех ранее поставленных звуков.
Логопед вновь приглашает детей за столик и привлекает их вни - мание к картинам, стоящим на мольберте.
Логопед. Посмотрите еще раз на картины русских художни - ков. Вспомните стихи об осени, которые мы выучили. Постарай - тесь подобрать стихи к каждой из картин. Кто вспомнит стихотво - рение к к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>