других.
3. Выявление места и причин затруднения.
Словесный (беседа)
-Посмотрите видео ролик и скажите
о какой клети мы будем сегодня говорить? (Видеоролик про осень)
-Верно!
-Сейчас время рассмотреть осеннюю клеть. Сегодня на уроке будем говорить об осени.
-Ребята а кто может назвать гряды осени? т. е осенние месяца.
-В каком порядке они следуют друг за другом?
-Все верно ребята!
-А теперь определите тему урока.
-Подумайте и скажите, чему мы будем учиться на этом уроке. (Слайд 3)
Осенней.
-сентябрь, октябрь, ноябрь.
"Осенние месяцы"
Цель: вспомнить осенние месяца, узнать как назывались осенние месяца в прошлом.
К:владеть диалогической речью
Р:научатся определять учебную задачу
учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи;
4. Построение проекта для выхода из затруднения.
Словесный (беседа)
-А теперь попробуйте определить задачи урока. (план, с помощью которого мы будем достигать цели урока. ) (Слайд 4)
1. Вспомнить название осенних месяцев.
2. Узнать какие изменения должны произойти в природе в период осени.
3. Узнатькак в прошлом назывались осенние месяцы.
К:владеть диалогической речью
Р: планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
5. Реализация построенного проекта.
Словесный(беседа)
Практический (упражнение)
-Кто знает, откуда к нам при
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>