рядом ( Слайд 6).
- Что можно сказать об этих словах? (Родственные, т. к. имеют общую часть - корень и близки по смыслу. ) Выделите корень. ( Слайд 7).
4. Работа с орфографическим словарем
- Выпишите из орфографического словаря (учебник, с. 136) название осеннего месяца, которое начинается с гласной буквы о. (октябрь)
- Обозначьте ударение, подчеркните букву-ловушку.
- Октябрь - середина осенней поры. В старину этот месяц называли "листопад", потому что с деревьев опадают увядшие, пожелтевшие листья.
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь?
II Актуализация знаний.
-Несколько листочков залетели в класс. На них буквы:
У Р Е Д Е И А Н (ударение)
- Переставьте буквы в правильном порядке. Какое слово получилось? (Ударение)
- Сможете сформулировать тему нашего урока? ( Тема нашего урока "Ударение. Ударный и безударный слог")
- Скажите, мы встречались уже с таким понятием? (Мы встречались с ударением, учились ставить ударение в слове, определять на какой слог падает ударение, делили слова для переноса. )
- Исходя из этого, какую задачу вы бы поставили перед собой на этом уроке?
( Закрепить знания об ударении, умение делить слова на слоги, определять ударный и безударный слог, правильно переносить слова с одной строки на другую. )
- Старичок Ударение будет экскурсоводом в нашем путешествии. (Слайд 8. )
- Итак, в дорогу, друзья!
III Работа по теме урока.
1. Работа над загадками
Собирают осенью урожай плодов,
Много людям радости после всех трудов
И мы осенью встречаем
Гостей богатым урожаем.
- Наш волшебник Ударение предлагает нам отгадать загадки о плодах, урожай которых со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>