Ориентирование в пространстве

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

путала!
Дети: На елке висят грибы, яблоки, цветы, шишки.
Воспитатель: Оставляем только шишки. Где на елке висят шишки?
Дети: На верху, посередине, внизу.
Воспитатель: Молодцы, на елке должны расти только шишки. А теперь сверимся с картой, куда же нам нужно дальше идти?
Дети: Нам нужно идти к белке.
Воспитатель: Правильно, к белочке. Куда нам следует идти – налево, направо или прямо. Правильно - прямо.
Дети: Прямо.
Дети внимательно рассматривают ёлочку, отвечают на вопросы воспитателя хором.
Рассматривание карты.
Воспитатель: Правильно. В лесу тропинка узкая. Пойдем друг за другом по дорожке, поднимая выше ножки.
Воспитатель: А вот и белочка, только она тоже что-то грустная. Она говорит, что с сестричками белочками наряжалась в мамины бусы. И так развеселилась, что запутала их и порвала. Мама очень расстроится. Поможем собрать бусы белочкам?
Дети: поможем!
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы настоящие помощники. Белочка говорит, что мама-зайчиха побежала к лисьей норке. Нам пора дальше. Сверимся с картой. Куда идти - налево, направо или прямо?Идут по канату друг за другом, высоко поднимая ноги.
Игра «Собери бусы» (Каждому ребенку разной сложности вариант ряда, собирают по схеме)
Дети: Направо.
Воспитатель: Вот и пришли мы к лисичке. Лисичка чем-то занята. Оказывается художник нарисовал лесных зверей всех на одном листочке и лиса не может найти себя. Ребятки, давайте посмотрим кого нарисовал художник. Найдем глазками животных, кого узнали?
Дети: Медведя, зайчика, лисичку и т. д.
Воспитатель: Пальчиком обведите медведя, зайчика, а чтобы лисичка больше не теряла своего портрета обведем ее красным фломастером. Молодцы! Смотрим карту куда идем дальше.
Дети: Нам нужно идти влево.
Воспитат

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: