Ориентирование на местности

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>

онфликтов.
Рефлексия
2 минЦель: подведение итогов урока.
- Как вы думаете, добились ли мы на уроке поставленных целей, поняли что такое ориентирование?
- Оцените свою работу сегодня на уроке?
- Кого вам хочется похвалить за работу на уроке?
- Что вы для себя взяли из урока?
- Молодцы, ребята! Я думаю, вы в жизни не потеряетесь! Вы очень хорошо сегодня работали: показали себя, свои знания. Меня не подвели. Умнички, вы мои!
- А домашнее задание поможет вам закрепить знания.
- Прочитайте в модулях, что вам задано. Диалог
Самоконтроль:
22 - 24 баллов «5»;
18-21 балла – «4»;
12 - 17 баллов- «3»- Формируемые УУД: личностные - нравственно-этическая ориентация, регулятивные - оценка результатов работы; познавательные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, коммуникативные – контроль, коррекция и оценка действий партнёра, владение монологической и диалогической формами речи.
Д/З2
минуты1. Подготовиться к повторению.
2. Дополнительное творческое задание
- Изготовить модель компаса из бумаги, пластилина или других материалов.
- Подготовить презентацию для урока повторения по понравившейся вам теме.
Задания дифференцированного задания, задания контекстного характера, для решения которых необходима информация. Объяснить домашнее заданиеЗапись задания в дневник- Формируемые УУД: регулятивные - планирование деятельности, познавательные – поиск и выделение необходимой информации, коммуникативные – сотрудничество в поиске и сборе информации.

PAGE
PAGE 2
Логинова Татьяна Вячеславна, учитель географии муниципального бюджетного общеобразовательного учрежде

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: