ление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом; регулятивные - целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно, прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения знаний), саморегуляция – способность к мобилизации сил и нергии и преодолению препятствий; познавательные - общеучебные (поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решений задач, рефлексия способов и условий действий, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текстов, определение основной и второстепенной информации); логические – построение логической цепочки рассуждений, доказательство), самостоятельное создание способов решения проблем; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске информации, управление поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка его действий), мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проверка понимания. 5
минутЦель: Проверим усвоение материала.
- Посмотрите, сколько новых слов сегодня мы с вами услышали. Давайте закрепим эти понятия. Нам в этом поможет кроссворд.
- Вам надо определить зашифрованное слово (ориентирование).
1. Кроссворд:
1 – Сторона горизонта или страна света по-другому называются - …. (румб)
2 – Полярная звезда всегда показывает путнику где… (север).
3 – Одна из сторон горизонта (восток)
4 – Прибор, с помощью которого можно определить стороны горизонта (компас)
2. - Какое главное слово у нас получились? (Ориентирование)
- Молодцы, ребята!Работа с доскойиндивидуальная
Формируемые УУД: регулятивные – оценка (выделение и осознание качества и уровня усвоения); коммуникативные - разрешение к
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>