(Мёртвые остатки растений и животных сначала перегнивают, а потом разлагаются, образуя минеральные соли)
- Где происходит накапливание перегноя и разложение его?
(В почве)
- Что же накапливается в почве?
(Питательные вещества, минеральные соли)
- Какова же роль почвы в круговороте жизни?
(Без неё был бы нарушен круговорот веществ в природе)
- Расскажите о круговороте жизни на Земле.
(Растения корнями впитывают воду с растворёнными в ней минеральными солями и поэтому растут. Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, то они благодаря грибам и бактериями разрушаются: перегнивают и разлагаются. В почве накапливается запас питательных веществ для новых растений и т. д. )
Рассматривают учебник и иллюстрации к теме.
Воспроизведенные знания и способы действия.
Осознание необходимости получения новых знаний.
3. Постановка учебной задачи
Формирование и развитие ЦО(ценностные ориентиры) к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения
Организую ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.
- Как можно одним словом назвать всё перечисленное вами?
(Лёгкие, сердце, печень, желудок, головной мозг - всё это внутренние органы человека)
- Каждый орган выполняет определённую работу. Расскажите, какую работу выполняют названные вами органы.
(Лёгкие - орган дыхания, желудок - орган пищеварения, сердце - перекачивает кровь по сосудам)
- Давайте прочитаем, какая наука занимается изучением строения тела человека.
(Чтение определения - АНАТОМИЯ)
- Органы составляют организм.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>