: эпиграф, схемы, таблицы и др. ).
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результаты этапа
1. Самоопределение к деятельности
Формирование и развитие ценностного отношения к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке
Организую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.
Управляю ситуацией самооценки.
-Ребята, начинается урок окружающего мира. Какие принадлежности вам понадобятся? Проверьте и оцените свою готовность
Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям:
правильность выбора учебных принадлежностей,
правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельность подготовки,
эмоциональный настрой на урок.
Высказываются о своей готовности
Формальная готовность к уроку.
2. Актуализация знаний, мотивация
Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний
Определение границ знания и незнания
Опрос по вопросам раздела "Проверь себя":
- Какие группы организмов составляют основные звенья круговорота жизни?
(Растения, животные, грибы с бактериями)
- Как в этом круговороте называют растения и почему?
(Растения - производители, потому что они создают, производят питательные вещества - крахмал и сахар - из углекислого газа и воды при солнечной энергии)
- Как в этом круговороте называют животных и почему?
(Животные - организмы - потребителями, потому что они потребляют вещества, производимые растениями-потребителями)
- Как в этом круговороте называют грибы с бактериями и почему?
(Грибы с бактериями - разрушители, потому что они разрушают мёртвые остатки растений и животных)
- Во что прев
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>