цы поют и громко и звучно) ; энергетическая экономичность и биологическая целесообразность (они могут петь часто, долго и без вреда для себя) доказывают необходимость и эффективность учебного процесса в деле пения.
Приведенные выше критерии можно назвать экологическими:
- голосом, неадекватность эмоциональной детонации в речи "гудошников" в пении, хриплые голоса при здоровой гортани, затягивание мутации у юношей и многие другие. Развитие голоса, пение предупреждает заболевание гортани и исправляет некоторые отклонения в голосовой функции и речи.
- Развитие двигательной сферы голосообразования и речеобразования способствует развитию фонематического слуха, необходимого для освоения иностранной фонетики.
Каковы же принципы обучения детей пению? Используя хоровое пение как средство музыкального воспитания учащихся, хормейстер ставит перед собой следующие задачи:
-развитие у детей интерес и любовь к хоровому пению;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыке;
формировать художественный вкус;
развивать певческий голос: формировать красивое, естественное звучание, расширять диапазон;
прививать вокально-хоровые навыки, как основу для достижения выразительного, грамотного и художественного исполнения;
всестороннее развивать музыкальный слух - мелодический, ритмический, гармонический, динамический, тембровый.
Обучение пению на моих занятиях проводится по обдуманному плану на основе общепедагогических принципов.
:: Принцип воспитывающего обучения.
Моя работа направлена на духовно- эстетическое воспитание всего коллектива в целом и его участников в отдельности.
На первых занятиях хора я вожу детей в "мир прекрасного"- рассказываю им о музыке, хоре, хоровых певцах, дирижере. Дети (особенно мла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>