ческими диктантами, опыт многих учителей помог установить требования к объёму и содержанию математического диктанта.
Математический диктант состоит из 4-8 фраз, связанных между собой тематически, но не представляющих единого связного текста (как это имеет место на уроках языка). Все фразы математического диктанта обычно относятся к одному вопросу, однако нередко в текст включают 1-2 фразы, связанные с материалом других тем (изученных ранее) Д. 1.
Д. 1
найди сумму чисел 50 и 4;
разность чисел 54 и 3 уменьшить на 5;
произведение чисел 10 и 7 увеличь на 10;
разность чисел 43 и 3 увеличить на 5.
Предложения, включаемые в текст математического диктанта, должны отличаться ясностью, четкостью и краткостью. Учащимся предстоит выполнить определённое задание, условие которого они только слышат. Поэтому чрезмерная длина фразы или явная запутанность условия не отвечали бы духу диктанта. Однако в целом ряде случаев нельзя обойтись без включения в одну фразу 4-6 чисел (Д. 2)
Д. 2
1. Расположите следующие величины длины в порядке возрастания: 12см. , 32м. , 54см. , 5дм. , 46м.
2. Запишите значение большей суммы: 518 и 526;
Ясно, что удержать в памяти столько чисел учащиеся не смогут, и учитель должен по ходу диктанта либо написать на доске те числа, о которых идёт речь, (с целью экономии времени на уроке) повесить таблицу, содержащую названные числа.
В некоторых случаях при проведении диктантов геометрического содержания учащиеся должны сделать вывод по рассмотрении таблицы. Так можно, например, предложить определить, какие из изложенных на таблице фигур является треугольниками. Таблица может быть использована и в связи с заданием установить или ошибочность нескольких утверждений.
Перфокарты.
Æ
$
Æ
$
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>