де записан ответ примера.
2. Определи маршрут самолёта
Д и д а к т и ч е с к а я ц е л ь: Закреплять приемы сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
У с л о в и е: Вы ведете свои самолеты по намеченному курсу, зашифрованному примерами, к которым даются три ответа, один из них – правильный, другие - неправильные. Вы – летчики, определите правильно маршрут, покажите стрелкой правильный путь, решая примеры снизу вверх.
3. Путешествие на паровозике
Д и д а к т и ч е с к а я ц е л ь: Закреплять приемы сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.
У с л о в и е: Определите путь движения паровоза от меньшего номера города к большему, и покажи путь движения от города к городу стрелкой.
4. Десантники
Д и д а к т и ч е с к а я ц е л ь: Закреплять приемы сложения и вычитания однозначных чисел в пределах 20.
У с л о в и е: Десантники получили задание – приземлиться в лесу. Каждый должен приземлиться в заданном пункте. Путь движения парашютиста зашифрован примером. Догадайтесь, куда должен приземлиться каждый из них. Нужно показать стрелкой, куда приземлится каждый десантник (соедините пример с ответом).
5. Кому подается мяч?
Д и д а к т и ч е с к а я ц е л ь: Закреплять приемы сложения однозначных чисел с переходом через десяток и соответствующие приемы вычитания.
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а: Если карточка дана в первый раз, то необходимо провести подобную игру для всего класса, с использованием крупной наглядности. Объяснение идет таким образом: - Сейчас мы с вами отправимся на футбольный матч, посмотрите внимательно на футболистов, на номера изображенные на их футболках, затем на примеры под ними. Как вы думаете, какому футболисту подал мяч одиннадцатый номер? (Тринадцатому. )
-
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>