разительной деятельности детей в следующих проявлениях 3 :
Специфические мотивы.
- Ребенком движет стремление выразить мысли, чувства, свои впечатления о мире, ребенок в своем творчестве желает быть понятым и принятым взрослыми и детьми, стремиться получить одобрение, адресует им свою работу, т. е. деятельность вызывается общественно-направленными мотивами.
- Интерес, склонность к данному виду деятельности – важный и часто встречающийся побудитель самостоятельной деятельности, в свою очередь, вызываются различными причинами: ощущение успеха и наличием соответствующих способностей, потребность в творчестве, пока еще
ጃ嬀$愀摧䛐7
愀摧䛐7
愀摧䛐7
愀摧䛐7
愀摧䛐7
ࡆ愀摧䛐7
ๆༀᲄ布ᲄ愃摧䛐7
㘀неосознанная, но формирующаяся. Эти специфические мотивы деятельность весьма ценны для формирования общей направленности личности ребенка, так как они входят в общую структуру мотивационно-потребностной сферы дошкольника и влияют на его поведение в целом.
Целеполагание.
Проявляется в постановке ребенком все более разнообразных целей согласно
впечатлениям, которые его волнуют. Для личностного развития важно, что у ребенка появляются самостоятельные устремления определения темы изображения.
Способность под влиянием действенных мотивов искать и находить средства для достижения цели.
Проявляется в деятельности когда дошкольник относительно свободно владеет способами изображения, не боится поисковой деятельности при отсутствии каких-то изобразительных решений, тогда детское «хочу» объединяется с «могу» и ребенок испытывает радость от деятельности.
Г. Г. Григорьева отмечает, что«очень важно, чтобы операционально-техническая сторона деятельности, реализующее это «могу», выполнялась не на чисто репродуктивном, а на творче
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>