ошёл", наблюдения дома за мамой "Соль на столе".
Оборудование: Соль, стаканы с водой и чайные ложки, яйцо, вата, воронка.
Опыт 1: "Сыпучесть". Пересыпаем соль в разные ёмкости, рассыпаем.
Вывод: Соль не принимает форму сосуда - она сыпуча.
Опыт 2: "Растворимость". В один стакан наливаем тёплую воду, в другой - холодную. В каждый стакан насыпаем по ложке соли и размешиваем соль одновременно в двух стаканах.
Вывод: В тёплой воде солерастворение проходит быстрее.
Опыт 3: "Изменение плотности воды". В банку с пресной водой опускаем сырое яйцо, яйцо тонет. Растворяем в банке несколько столовых ложек соли. Размешиваем до полного растворения. Опускаем сырое яйцо, яйцо всплывает на поверхность.
Вывод: В воде с большим содержанием соли предметы не тонут.
Опыт 4: "Фильтрация". Чтобы очистить соль от примесей необходимо в стеклянную ёмкость поставить воронку с ватой. На вату чайной ложкой выкладываем неочищенную соль и наливаем воду.
Вывод: После прохождения воды через фильтр (вата), очищенный солевой раствор остается в ёмкости, а примеси остаются на фильтре (вате).
Опыт 5: "Выпаривание соли". Размешиваем соль в воде и ставим на плиту. Доводим воду до кипения. Наблюдаем процесс кристаллизации соли, в процессе выпаривания воды.
Вывод: Соль можно получить в домашних условиях методом выпаривания из природной солёной воды. Солёная вода закипает дольше, чем пресная. Чем выше концентрация солёной воды, тем больше соли можно получить.
Приложение 3
Квест "В поисках волшебного кристалла"
Цель: обогащение знаний детей с ОВЗ о свойствах соли посредством поисково-исследовательской интегрированной деятельности.
Задачи:
Расширя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>