оказывать помощь ученикам, с недостаточно сформированными навыками самоконтроля, кто не научился работать по плану, невнимателен, имеет частичные пробелы в знаниях. Помощь данных кадет используется только с их согласия. Необходимо учитывать момент, чтобы помощь оказывалась только в устной форме в целях исключения списывания. Со слабыми же учениками воспитателю целесообразно работать индивидуально самому.
Воспитатель не в состоянии удержать в памяти, кто из 20 кадет и по какому предмету выполнил или нет домашние задания. В связи с этим, обязательно ведение тетради учёта сдачи домашнего задания, которая заполняется на каждой самоподготовке.
Воспитатель должен чётко представлять задачи самостоятельной подготовки по каждому предмету, учитывать индивидуальные особенности кадет своего взвода, находить рациональные методы и приёмы для достижения поставленной задачи. Он должен учить кадет рационально использовать время, доводить начатое до логического окончания, применяя наиболее эффективные методы учебного труда.
Сотрудничество, взаимосвязь учителя и воспитателя самоподготовки - одно из важнейших условий её успешности. Требования учителя на уроке и воспитателя на самоподготовке должны быть едиными. В связи с этим целесообразно взаимопосещение педагогов. Нами практикуется проведение индивидуальных мини-бесед с учителями в начале рабочего дня, во время которых можно обсудить актуальные вопросы : содержание, доступность и дозировку домашнего задания, качество выполнения предыдущего задания, итоги контрольных работ, индивидуальные проблемы учеников по предмету. Работа по взаимодействию воспитателя и учителя позволяет своевременно определить текущие задачи для успешности обучения и пути их решения.
(слайд 9) Немаловажное значение имеет соблюдение воспитатель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>