ных требований. Воспитатель не должен применять меры наказания, а всемерно использовать разнообразные формы одобрения, содействовать прилежному отношению кадет к самостоятельной работе, поощрять настойчивость и упорство кадет при работе над домашним заданием, терпимо относиться к промахам кадет во время работы, осуждать бездеятельность и упрямство. Педагог обязан знать основные тенденции развития подростка и индивидуальные особенности каждого своего воспитанника.
(слайд 10) Кроме выполнения домашнего задания, самоподготовка включает в себя и другие элементы, способствующие успешному обучению.
1. Рабочая пятиминутка в начале самоподготовки. ЗКВ делает доклад о соблюдении прав и законных интересов кадет, командный состав взвода сообщает о положении дел в 1 половину дня. В обсуждении её итогов может принять участие любой кадет. При наличии замечаний необходимо своевременно провести воспитательную минутку. Грамотно используя только этот момент, воспитатель, получает возможность существенно влиять на эффективность учебно-воспитательного процесса. (Кадеты понимают, что мимо внимания воспитателя ничего не пройдет, они не пытаются скрыть неприятные моменты, учатся анализировать свои и чужие поступки, корректируются взаимоотношения в коллективе, предупреждаются конфликтные ситуации и т. д. )
2. Занятие в соответствии с планом воспитательной работы со взводом.
Проводятся занятия военно-патриотического, оздоровительного, художественно-эстетического, духовно-нравственного, интеллектуально-познавательного направления воспитательной работы и мероприятия профилактического характера. Для системности нами практикуется проведение воспитательных занятий определённого направления по дням недели в соответствии с индивидуальной циклограммой воспитателя. Рекомендуетс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>