лее).
По времени:
краткосрочные,
полугодовые,
годовые.
Составляющие проекта:
постановка определенной цели;
планирование предстоящей работы.
решение исходной проблемы;
создание проектного продукта;
письменный отчет о ходе работы;
проведена публичная защита проекта.
Доминирующая деятельность
Исследовательская
Поисковая
Творческая
Ролевая
Практико-ориентированная
В основе метода проектов лежит развитие творческих способностей учащихся, умение свободно ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов как образовательная технология, ориентирован на формирование опыта творческой деятельности учащихся. Метод проектов органично вписывается в систему личностно-ориентированного обучения и способствует организации разнообразной самостоятельной деятельности учащихся, но при этом не исключает и не заменяет других методов обучения.
Ни для кого не секрет, что школьники младшего возраста любят мечтать и играть, разгадывать загадки и раскрывать тайны. Они стремятся к приключениям. А учебная мотивация сохраняется и развивается, если ученик реализует свой потенциал, получает реальные результаты своего труда. Поэтому проектная деятельность в начальных классах - это в основном творческие проекты.
Творческие проекты - в отличие от исследовательских предполагают соответствующее оформление результатов. Такие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, в начале она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру конечного результата. Результатом могут быть: поделки (игрушки, книги, рисунки, плакаты, сочинение, видеофильм, открытки, макеты, фильм и т. д. ); мероприятия (с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>