тельного учреждения" (Ст. 50, п. 1 ФЗ РФ "Об образовании")
Считаю, что индивидуальный подход в современной школе можно обеспечить только с использованием индивидуальных образовательных маршрутов, которые разрабатываются для каждого конкретного ученика и учитывают его зону актуального и ближайшего развития. (На слайде)
Индивидуальный образовательный маршрут можно понимать как способ осуществления индивидуализации в условиях новой образовательной парадигмы, которая относится в первую очередь к деятельности ученика, как субъекта собственного образования.
Одним из средств реализации ИОМ может стать научно-исследовательская деятельность школьника. Вашему вниманию предлагаю познакомиться с ИОМ семиклассницы Рябцевой Алисы, составленный с учётом её способностей, возможностей и интересов.
В пояснительной записке указывается актуальность исследования, цель, задачи, сформулированные на основе федерального государственного образовательного стандарта, с учетом основных мотивов и потребностей школьницы.
Содержание научно-исследовательской деятельности включает учебно-тематический план, где подробно, шаг за шагом расписаны задания, которые учащиеся должны выполнить, чтобы достигнуть указанной цели. В контексте реализации компетентностного подхода в образовании при разработке образовательного маршрута, важно в процессе проектирования содержания позаботиться о том, чтобы оно вносило определенный вклад в личностное развитие будущих школьников.
При планировании этапы отмечаются знаком "Х", после выполнения обводятся кружком. Данный план - сетка является рабочим документом, который может подвергаться корректировке. Корректировка планов может производиться, как минимум один раз в четверть, поэтому знаки ставятся карандашом. Также в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>