ены, а другой – в центре класса. Проход к доске остаётся свободным. У стены рассаживаются ребята, нарисовавшие на своих карточках жёлтые и зелёные полосы. Лицом к ним в центре зала занимают места те, на чьих карточках полосы красного цвета. Центр класса – это и есть «ринг». Занявшие его должны отвечать на вопросы тех, кто сидит напротив.
Вопросы задают ребята, занявшие места у стены. Первый вопрос по теории ученики берут из предложенного им заранее списка, а дополнительные вопросы могут быть какими угодно, но по заданной теме. Ребята могут заимствовать их из учебника или придумать сами. Можно предложить и занимательную задачу, придуманную учеником или где-то найденную. Чем задача оригинальнее, тем больше баллов получает тот, кто её предложил.
Ученик, к которому обращён вопрос, встаёт и отвечает на него. Ребята в центре должны быть настолько хорошо подготовлены, чтобы отвечать «с ходу». При ответах разрешается делать на доске схематичные чертежи, краткие записи. Если ответ необходимо подтвердить доказательством, то отвечающий получает несколько минут для подготовки. Пока один ученик готовится, вопросы задают другому. За правильностью ответов следит учитель вместе с классом. Каждому ученику разрешается дополнить или поправить отвечающего. Его активность во время ответа также оценивается баллами.
Заработанные учащимися баллы выставляются в специальную ведомость. Её ведёт ученик-контролёр, который заранее подбирается из параллельного класса. В ведомости несколько граф, в которых проставляются баллы за работу заранее условленного вида.
Опрос сильных учащихся (у них карточки с красной полосой) продолжается целый урок. Некоторые из них начинают свою «борьбу на ринге» с кратких докладов, о значении изучаемой темы, о математиках, развивавших её.
В конце
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>