мирования контрольно-оценочной деятельности младших школьников;
В учебники включены рубрики: "Наши проекты", "Странички для любознательных", "Выскажи свое мнение", "Готовимся к олимпиаде", "Что узнали. Чему научились", В конце каждого урока, темы есть рубрика "Проверим себя и оценим свои достижения", которая позволяет ученику систематически контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности, расширяя сферу его познавательных действий. Среди средств управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, представленных в учебниках, значительное место занимают аналитические планы.
Аналитические планы -- это система вопросов, которыми сопровождается практически каждое задание. Их назначение: формировать мотивы учебной деятельности младших школьников, навыки контроля и самоконтроля; увеличено число заданий, требующих умений работать в паре, - это дидактические игры, задания по поиску и сбору информации, выполнение которых предполагает распределение ролей, умение сотрудничать и согласовывать действия в процессе выполнения задания, а также число заданий, предполагающих взаимную проверку результатов выполнения тех или иных поставленных задач, что будет способствовать развитию коммуникативных учебных действий.
Организуя деятельность на уроке реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса - за счет выбора процедур, форм, содержания оценочной деятельности. Наиболее продуктивными являются интерактивные методы и приемы, используемые на уроках
окружающего мира: "Мозговая атака", "Ассоциативный куст", предугадывание, Синквейн, предвидение, "Незаконченное предложение", "Микроф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>