потом 3-им, 5-ым, а затем в последнюю очередь 4-ым как более слабым.
Упражнение 4 "Бег". Пробежка всех пальцев вперед и назад по столу. Корпус остается неподвижным, перемещаем только локти вперед и назад, при этом работают все пальцы, двигаясь по столу развивает подвижность пальцев.
Упражнение 5 "Обезьянка". Нужно повиснуть и раскачаться каждым пальцем попеременно на пюпитре инструмента подобно тому, как обезьянка висит всем своим весом на дереве. При этом нужно постараться почувствовать вес своей руки.
Упражнение 6 "Мотылек". Порхающий мотылек перелетает с цветка на цветок, садится на него сверху. Это ассоциируется с игрой на non legato. Играем по звукам гаммы до-мажор, каждый звук перенося через октаву вверх и вниз, глубоким певучим звуком всем весом руки.
Упражнение 7 "Цапля". Цапля переносит свой вес с одной ноги на другую и обратно. Это вызывает ассоциацию с игрой на legato, когда мы переносим вес руки с одного звука на другой. Упражнение играем по 3 звука на legato от каждого звука поочередно до-ре-ми; ми-ре-до и т. д. .
2. 2. "Этюды" Е. Гнесиной. Этюд в музыке - пьеса, основанная на использовании какого-либо технического приема игры и предназначенная для развития исполнительской техники. Движение мелодии в этих этюдах построено по звукам упражнения "Цапля". Играть их нужно активными, крепкими пальцами сочным звуком. Следить за гибкостью запястья при исполнении legato. В первом этюде прослушать мелодию в правой руке, а во втором этюде рельефно показать мелодию в левой руке.
Упражнение 8 "Улитка" Продолжение развития игры на legato - исполнение legato всеми пальцами. Играть непрерывным поступенным движением от каждого звука вверх и вниз всеми пальцами до-ре-м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>