ающих занятий, профилактических программ, тренингов, тематические планы мероприятий по психологическому просвещению, отчеты по результатам диагностических обследований, паспорт кабинета педагога-психолога.
Кроме документации общего характера, педагог-психолог ведет документацию "для служебного пользования". Эта документация является закрытой и может быть представлена для контроля только по запросу профильных специалистов (психологов) системы образования. На основании "документов служебного пользования" педагог-психолог может давать рекомендации учителю, родителям54. К этой документации относятся: протоколы и заключения по результатам проведенной диагностики (групповой и индивидуальной); записи наблюдений из журнала консультаций; наблюдения за детьми во время коррекционных / развивающих занятий; психологические карты развития ребенка и т. п.
Таким образом, можно отметить, что выстраивается новая система работы педагога-психолога по обеспечению образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО.
В целом формы работы остались прежними, но изменилось само содержание и инструментарий психолого-педагогического обеспечения. Главные отличительные особенности заключаются в том, что:
1. В условиях реализации ФГОС НОО работа педагога-психолога стала важной частью системы реализации Программы формирования УУД и Программы коррекционной работы.
2. Повышается роль и значимость психологического сопровождения образовательного процесса, поскольку результатами образовательного процесса, кроме предметных стали личностные и метапредметные.
3. Расширяется круг субъектов психолого-педагогического обеспечения: помимо педагога-психолога эту деятельность осуществляют и учителя, и классные руководители.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>