тарный попустительский
Эффективность урока рассчитывается по формуле: Э Общая сумма20 x 100.
Если 100 -85 - урок оптимального уровня; 84 -65 - урок достаточного уровня;
64-46 - урок недостаточного уровня; ниже 45 - урок не реализован с позиции здоровьесбережения.
При организации урока выделяют четыре основных этапа с точки зрения здоровьесбережения,которые характеризуются своей продолжительностью, объемом нагрузки и характерными видами деятельности.
Данные представлены в таблице.
Этапы урока
Время
Нагрузка на учащихся
Деятельность учащихся
1 этап
"Врабатывание"
Не более 5 минут
1-5 мин. урока
Относительно небольшая
Репродуктивная, переходящая в продуктивную, повторение программного материала предыдущего урока
2 этап
"Максимальная работоспособность"
20 минут
5-25 мин. урока
Эффективность умственной деятельности - 80;
Максимальное снижение нагрузки на 15 минуте
Продуктивная, знакомство с новым материалом
3 этап
"Конечный прорыв"
10 минут
25-35 мин. урока
Эффективность умственной деятельности-40-60;
Нагрузка- небольшое повышение работоспособности
Репродуктивная,
отработка узловых моментов пройденного материала
4 этап
"Рефлексия"
5-10 минут
35-40 (45) мин.
урока
Эффективность умственной деятельности-10;
Нагрузка- минимальная
Подведение итогов урока, анализ (оценка) собственной деятельности
Отсюда понятно, что не всегда оправдана та практика, когда учитель первую, наиболее продуктивную часть урока, отводит под опрос домашнего задания; лучше эту часть урока посвятить изучению нового материала, а опрос перенести на вто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>