Организация хорового коллектива в общеобразовательной школе

ь содержание предмета и методы музыкального обучения в пространство других образовательных областей, не нарушая логики их изучения.
Программы соответствуют возрастным особенностям обучающихся, их познавательным интересам и особенностям, направлены на развитие художественного мышления школьников.
Программа "Хоровой класс", написана на ОСНОВЕ анализа государственных программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ; "Учите детей петь" М, "Просвещение" 1988 г. ; программа "Певческая Школа" В. В. Емельянова; "Народное пение" И. А. Ильина; "Хоровое пение" Е. В. Жарова; "Сольное пение" Р. А. Жданова и другие. Все перечисленные программы имеют свою ценность: в одних предусматривается знакомство с каким-то одним видом работы, другие слишком углубленные и взаимодействуют с другими видами музыкального искусства. Содержание программ носит или краткий, сжатый характер и нацелено на первоначальное знакомство и овладением простейшими приёмами работы.

Заключение
В результате проделанной работы можно сделать следующий вывод: важнейшей задачей современной музыкальной педагогики является создание новой стройной системы, позволяющей сделать процесс музыкально-хорового образования в МБОУ СОШ 210 целенаправленным и последовательным.
Хоровое пение - искусство массовое. Оно предусматривает главное - коллективное исполнение художественных произведений. А это значит, что чувства, идеи, заложенные в словах и музыкевыражаются не одним человеком, а массой людей.
Через хоровую деятельность происходит приобщение ребёнка к музыкальной культуре, а коллективное пение - это прекрасная психологическая, нравственная и эстетическая среда для формирования лучших человеческих качеств.