или отрывка 1, С. 57.
Для работы с художественным произведением предлагаются следующие методические приемы:
1) учет рекомендаций к выбору художественного произведения, отбору базовых объектов и подбору проблем;
2) метод первичного анализа базового объекта;
3) метод инсценирования;
4) метод драматизации;
5) метод выявления мнений;
6) метод ассоциаций;
7) метод ситуативных ролевых игр по моделям;
8) метод свободной импровизации.
Подводя черту под вышесказанным, мы можем сделать следующие выводы:
1. Домашнее чтение, как один из аспектов языковой подготовки, является центральным, где скрещиваются интересы всех дисциплин.
2. Одним из важных условий эффективности процесса обучения иностранному языку является тщательный отбор произведения для домашнего чтения.
Главной же целью нашего исследования стала разработка системы упражнений по рассказу Mo McAuley "Mr. Sticky", которая приведена ниже.
Episode 1
Before reading:
Look at the title and the picture. What do you think the text is about?
While reading:
Read the episode and mark the sentences T (true) or F (false).
1. Abby brought Mr. Sticky to the house. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. George is the name of the fat orange goldfish. . . . . . . . . . . . . . . .
3. At school Abby wrote about the mysterious Mr. Sticky. . .
4. Mr. Sticky is a snail. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Abby thought that Mr. Sticky didnt grow. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Find the following words and combinations in the text, translate them into Russian and use them in the sentences of your own:
1. включить свет 4. надева
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>