вероятность в адаптационный период.
Еще до поступления малыша в группу воспитателям следует установить контакт с семьей. Все привычки и особенности ребенка сразу выяснить сложно, но в ознакомительной беседе с родителями можно узнать, каковы характерные черты его поведения, интересы и склонности.
Целесообразно рекомендовать родителям впервые приводить ребенка только на прогул - ку, так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Родители, отдавая ребенка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Чутко улавливая состояние и настроение своих близких, особенно мамы ребенок тоже тревожится.
Поэтому задача воспитателя - успокоить, прежде всего, взрослых. Рассказать, чем ребенок будет за - ниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адап - тации.
В свою очередь родители должны вниматель - но прислушиваться к советам педагога, прини - мать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родите - лями и воспитателями, он гораздо быстрее адап - тируется в новой обстановке.
Методические рекомендации для воспитателей и родителей
Формирование адаптационных механизмов зависит в первую очередь от умения воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и любви в группе. Первые контакты с ребенком должны быть контактами помощи и заботы. Основная задача педагога - заслужить доверие ребенка. Педагогу, работающему с детьми младшего возраста, следует, прежде всего, любить малышей, и эта любовь должна проявляться в его облике, словах и действиях. Детям нравится в воспитателях: эмоциональность и искренность, доброта и отзывчивость, веселое настроение и умение создать его у других, способность увлеченно играть и придумыват
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>