ующие достижению психологического комфорта ,повышение уровня материального благополучия, повышение культурного уровня и др.
Различают также мотивы определенного вида деятельности - учебные, трудовые и др. В нашей работе мы будем говорить о трудовой мотивации, в частности, о мотивации педагогического труда.
Мотивацию часто отождествляют с готовностью человека к определённой деятельности. Однако Е. А Климов считает готовность психологическим состоянием, тесно связанным с мотивацией деятельности. Он пишет: "Успешно выполнять свои профессиональные обязанности, правильно использовать знания, опыт, личные качества, сохранять самоконтроль и перестраивать деятельность при появлении непредвиденных препятствий помогает состояние психологической готовности к деятельности - психическое состояние, характеризующееся мобилизацией ресурсов субъекта труда на оперативное или долгосрочное выполнение конкретной деятельности или трудовой задачи" 12; 64.
По мнению Е. А. Климова длительная готовность к трудовой деятельности включает в себя 12; 69-70:
1) положительное отношение к тому или иному виду деятельности, профессии;
2) черты характера, способности, мотивация, адекватные требования деятельности;
3) необходимые знания, умения, навыки;
4) устойчивые профессионально важные особенности восприятия, внимания, мышления, эмоционально-волевые процессы.
Е. А. Климов утверждает, что динамическая структура состояния психологической готовности к сложным видам деятельности - это целостное образование, включающее в себя ряд личностных характеристик, основными из которых являются:
1) мотивационные - потребность успешно выполнять поставленную задачу, интерес к деятельности, стремление добиться успеха и показать себя с лучшей стороны;
2) поз
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>