ность иерархии мотивов предопределяется тем, что личность в целом и мотивы в частности (но не мотивация, которая зависит и от ситуативных факторов) не так уж легко подвергаются изменению. И если изменить или развить мотивационную сферу ребенка относительно легко, то сделать это со взрослым человеком значительно сложнее.
В зависимости от факторов, побуждающих к деятельности, выделяют процессуально - содержательные и экстринсивные мотивы 11; 69 - 72.
Процессуально - содержательные мотивы - это мотивы, побуждающие к активности процессом и содержанием деятельности, а не внешними факторами. Человеку нравится выполнять данную деятельность, проявлять свою интеллектуальную или физическую активность. Его интересует содержание того, чем он занимается.
Экстринсивные мотивы - в случае действия данных мотивов привлекательна не деятельность сама по себе, а только то, что связано с ней (например, престиж, слава, материальное благополучие), а этого часто недостаточно для побуждения к деятельности.
Если в процессе деятельности экстринсивные мотивы не будут подкреплены процессуально-содержательными (т. е. интересом к содержанию и процессу деятельности), то они не обеспечат максимального эффекта.
Рассмотрим некоторые виды экстринсивных мотивов:
а)мотивы самоутверждения, самоактуализации;
Мотив достижения - это стремление достичь высоких результатов и мастерства в деятельности; оно проявляется в выборе сложных заданий и стремлении их выполнить.
Успехи в любой деятельности зависят не только от способностей, навыков, знаний, но и от мотивации достижения. Человек с высоким уровнем мотивации достижения, стремясь получить весомые результаты, настойчиво работает ради достижения поставленных целей. Мотивация достижения (и поведение, которое направлено
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>