на повышение уровня развития ловкость. Занятия в экспериментальной группе были организованы в первой половине дня два раза в неделю по 30 минут, включающие подвижные игры, во второй половине дня, игры - эстафеты направленные на развитие ловкости, проводились во время прогулок.
Двигательная активность как в контрольной, так и в экспериментальной группах в первой половине дня соответствовала режиму детских садов (Приказ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»).
В систему физической культуры в исследуемых группах в первую половину дня были включены: утренняя гимнастика – ежедневно, продолжительностью 15мин; физкультурные занятия – 2 раза в зале и одно на площадке с оздоровительной направленностью, продолжительностью 30 мин; гимнастика после дневного сна – 15 мин.
Занятия по физической культуре в контрольной группе проводились по традиционной программе воспитания и обучения в детском саду, на формирующем этапе.
На формирующем этапе нами была организованна целенаправленная работа по развитию ловкости у детей старшего дошкольного возраста. Для достижения цели данного этапа эксперимента, изучив программу « Биз мектепке барамыз » и ознакомившись с рекомендациями к программе « Биз мектепке барамыз », нами была разработана структура занятий с использованием подвижных игр и игр – эстафет на прогулке, и внедрена в учебно – воспитательный процесс в экспериментальной группе 45, 46. Работа была построена таким образом, проводилась в виде физических занятий, в которые входило по две игры: первая игра хорошо знакома детям, вторая игра – мало знакома, третья игра - эстафета проводилась во время прогулки. Перечень занятий можно пронаблюдать в таблице 5.
Таблица 5
Перечень занятий с и
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>