0
низкий50низкий40
Из данных констатирующего этапа обследования видно, что обе группы имеют примерно одинаковый уровень физического развития.
В целом по группам необходимо отметить, что более 50 детей, принимавших участие в диагностике, имеют средние и низкие уровни развития ловкости
Таким образом, при подведении итогов констатирующего этапа видно, что многие дети не могут добиться высоких результатов в беге, в обегании препятствий, им мешает плохая техника, недостаточно развиты основные двигательные качества, такие как ловкость, быстрота, выносливость.
При тестировании в равновесии на одной ноге «Фламинго», вообще высоких результатов нет, у детей слабая координационная способность, многие дети, как в экспериментальной, так и в контрольной не смогли удержать равновесие на одной ноге, на время предусмотренное нормативами.
Таким образом, основной причиной низких показателей является, на наш взгляд, плохая техника, индивидуальные особенности детей, отсутствие у некоторых детей интереса к физкультурным занятиям, а главное работа недостаточно целенаправленна, планомерна, систематична, по развитию
данного физического качества, такого как ловкость.
1. 2 Методика развития ловкости у детей шестого года жизни
Цель второго этапа – формирующего - определить и апробировать комплекс мероприятий направленный на развитие ловкости у детей дошкольного возраста.
После подведения итогов констатирующего этапа, обращая внимание на особенность и развитие детей, нами был составлен план работы в экспериментальной группе, был подобран репертуар подвижных игр и игр - эстафет направленных на развитие ловкости у детей дошкольного возраста (См. приложение 2-6). Согласно составленному плану в экспериментальной группе мы проводили занятия, направленные
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>