усвоили правила. В этих играх у детей проявлялись ловкость.
В игре «Платочек» Алеша, которому был положен платок долго думал прежде, чем бежать за ведущим, а ведущий стоял и ждал, когда за ним побегут. «Совушка» в игре после сигнала «ночь» дети продолжали двигаться и замирали только через несколько секунд. В игре «Дотронься до» дети долго думали и были неуверенны, какой предмет нужно задеть.
В эстафете «Погрузка арбузов» дети внимательно слушали мои указания, не отвлекались. С каждым повторением скорость бега у детей увеличивалась.
Играя в игру «Догони». единственная трудность заключалась в том, что дети бежали не по прямой, а по диагонали, змейкой. Дети внимательно слушали мои указания, не отвлекались. С каждым повторением скорость бега у детей увеличивалась.
Роль водящего в игре «Конь – огонь» не вызвала у детей затруднений, все дети, которые участвовали в этой роли справлялись после первого объяснения. Затруднение вызвало у детей вторая часть игры, когда двум детям нужно было оббежать круг и тот, кто первый добежит должен был взять флажок. Вместо этого дети вначале старались взять флажок, а затем бежали или не понимали в какую сторону им бежать, когда прибегали и вставали на своё место. После нескольких повторений на разных занятиях дети намного лучше стали выполнять задание. Трудности появлялись лишь о том, что дети торопились выполнить задание и поэтому передавали мяч через одного; передавали мяч не над головой, а поворачивались друг к другу лицом. Уже на третий повтор игры дети выполняли задание без ошибок.
Играя в подвижную игру «Канатоходец» детям хотелось выполнить задание быстрее, поэтому они допускали такие ошибки, как держали руками колпак и бегом выполняли задание вместо того, чтобы развести руки в стороны.
В этой игре дети пло
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>