выполнению предложенных заданий, а включают самоконтроль и самооценку выполненной работы
Одним из эффективных приемов формирования самоконтроля является взаимопроверка, так как многие учащиеся начальной школы более внимательно относятся к проверке работ своих одноклассников, чем проверке собственных. Дети, объединенные в пары, могут обмениваться тетрадями, для того, чтобы проверить самостоятельно выполненную каждым их них работу. Проверьте решение задачи друг у друга и сделайте вывод о правильности решения ваших задач.
-
дложенным учителем. Это позволяет детям убедиться в правильности выполнения заданий. В такой ситуации ученик ставит себя место учителя, у него формируются ответственное отношение к выполнению контроля. А также вот такие на вид очень простые, элементарные задания влияют на формирование самоконтроля. Это – минутки чистописания, то есть повторное написание цифры. Особенно важно научить детей комментировать свое решение при выполнении заданий. При комментировании достигается более высокий уровень самоконтроля, так как ученик не просто фиксирует, а объясняет с помощью правил свое решение. Чаще всего учителя используют такие приемы. Например: после написания арифметического диктанта дается ученикам задание проверить самостоятельно и поставить себе оценку. Это самоконтроль на основе объявленных критериев. После самостоятельного решения задача получает контрольную карточку с записью полного решения задачи. Проверяя себя, ученик сравнивает свое решение с образцом, предложенным в карточке. В случае, если решение не совпадает с образцом, ученик возвращается к условию задачи, еще раз внимательно анализирует его, ищет ошибку в своих рассуждениях. Также на уроках математики учащимся, затрудняющимся в выборе арифметических действий, которыми решает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>