r/>Дети составляют задачу
Самостоятельная работа
Проверка по эталону
Самооценка
- анализ, синтез, сравнение, обобщение, сериация, классификация, аналогия (П);
- структурирование знаний (П);
- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов (П);
- использование знаково-символических средств (П);
- смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, (П);
- построение логической цепи рассуждений (П);
- достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К);
- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения (Л);
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем (Р);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);
- волевая саморегуляция (Р)
Физминутка
А какую физминутку про нашу гостью вы знаете?
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон
- Разбежались мыши вон!
Отдохнули
Продолжаем путешествие по весеннему лесу с нашей гостьей
Дети выполняют физминутку
Применение знаний и умений в новой ситуации
Рядом с подснежником была берлога медведя.
- Медведь увидел поникший цветок и решил ему помочь.
- Он громко заревел и разбудил от весеннего сна весенний лес.
- От лесного шума солнышко выглянуло из-за тучки и согрело подснежник.
Давайте и мы объединимся в группы, чтобы выполнить следующее задание
Помните о правилах работы в группе?
Определитесь кто в этот раз б
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>