Тема : Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.
Цель: ввести определение квадратного уравнения, неполных квадратных уравнений и их решения; учить решать неполные квадратные уравнения; развивать логическое мышление учащихся, внимательность , аккуратность оформления решения неполных квадратных уравнений.
Оборудование: мультимедийная доска, ноутбук, портрет К. Гаусса, карточки - задания ,карточки- ответы.
Ход урока.
1. Организационный момент
Учитель : "Здравствуйте ,ребята, садитесь"
2. Устная работа. (написаны задания на доске)
Вспомним квадратные корни из некоторых чисел ,из их ответов попробуем получить русскую пословицу.
1)225 3121 карточка со словом - кто (с другой стороны число) 48
2)16 100 карточка со словом - хочет (с другой стороны) 14
3) 25 225 карточка со словом- много(с другой стороны) 75
4) - 0,310000 карточкасо словом - знать ( с другой стороны) -30
5) 36/121 карточка со словом - тому (с другой стороны) 6/11
6) 25 карточка со словом - мало (с другой стороны) 5
7) 8125 карточка со словом - надо (с другой стороны) 45
8) -64 карточка со словом - спать(с другой стороны) 8
Мы с вами вспомнили свойства арифметического квадратного корня.
Теперь разложим на множители:
а) х- 7х (дети пишут ответ) х (х-7)
б) 6х- 3х 3х(2х-1)
в) 5х х х(5х)
г) 4х 2х 2х(2х 1)
х -25 карточка со словом - математика (с другой другой стороны Ответ) х- 5 и х 5
х 5 карточка со словом- царица (с другой стороны)х 5, х-5
х 90 карточка со словом - наук (с другой стороны) корней нет.
Мы с вами получили высказывание ученого математики Чьё это высказывание? (показывает портрет Гаусса. Немного биографии: Карл Гаусс(1777-1855) немецкий ма
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>