. Работают в парах. Отвечают на вопросы.
1-я группа: приведенные и неприведенные 2-я группа: полные и неполные.
Решают уравнения.
Решением каждого уравнения выбирается соответствующая буква, ребята решив уравнения, должны получить слово "КОРЕНЬ"
Познавательные: преобразование моделисцелью выявленияобщих
признаков;выбор оснований и критериев для сравнения.
Регулятивные: Контрольвформе сличенияспособа
действияиего результата с заданным эталономсцелью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Коммуникативные: Управление поведением партнера - контроль, коррекция,
оценка его действий.
0 и 5
10 и -10
13 и -13
0
0,5 и -0,5
0 и
24
Е
Р
К
О
Ь
Н
Какие из этих уравнений вы можете решить? (Неполные квадратные уравнения : 1, 3, 5, 7,8, 11).
Предлагаю решить эти уравнения и выбрать ответы из таблицы.
Личностные: смыслообразование, т. е. установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
7
Информа ция о домашне м задании (2 мин)
Обеспечить понимание учащимися содержания и способов выполнения
домашнего задания
Домашнее задание: п 21; 518(а,б), 522(в,г), 531, 532
Составить синквейн по теме урока.
Записывают домашнее задание.
8
Подведе ние итогов урока.
Рефлекс ия. (4 мин)
Оценить результаты учебного процесса
Управляю подведением итогов. Оцениваю деятельность учеников.
Что вы открыли для себя сегодня? Что вы узнали нового?
Учащимся дается карточка на которой нужно подчеркнуть нужную фразу.
Отвечают на вопросы уч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>