но-деятельностных качеств, детермини - рующее развитие желаний, умений и способностей человека без посторон - ней помощи формулировать значимые для него проблемы и доводить их разрешение до положительных результатов. Способность решить свои проблемы без помощи извне придает личности уверенность и устойчи - вость, - качества, которые в наше время приобретают особую актуаль - ность.
Обратившись к психологической стороне дела, нужно согласиться с А. К. Осницким, что "психологическую основу самостоятельности уча - щегося составляет хорошо сформированная система саморегуляции дея - тельности. " 81; 4 Однако, в дальнейшем А. К. Осницкий расширяет пси - хологическую базу самостоятельности за счет саморегуляции личности. 80 Конечным, наблюдаемым продуктом присутствия человека являются результаты его деятельности, они поглощают и как бы несколько зате - няют все сопутствующие им факторы. Но бесспорно и то, что в процессе преобразующей предметной деятельности происходят изменения и в са - мом человеке, т. е. корректируются его внутренние качества, проявляю - щиеся в отношениях к другим людям, к себе, к социальным условиям, нормам, к ценностным установкам, к самой деятельности. Два сложных взаимосвязанных процесса саморегуляции в деятельностном и личност - ном плане могут с еще одной стороны характеризовать процесс развития личности. Они схожи по структуре, непрерывно чередуются по своей ве - дущей роли, но различаются по своей преобразующей направленности. Личностная регуляция, названная Б. Ф. Ломовым самодетерминацией 67, 311, имеет дело со сферой отношений человека ко всему окружаю - щему, а регуляция деятельности осуществляется с использованием ре - зультатов реализованных действий.
В классической схеме исследования любая научная категория, в том числе и са
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>