крепление
Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
Физкультминутка
- Давайте потренируемся украшать свою речь.
1) Устно: Подберите определения, которые называют признаки изображенных предметов. (Слайды: 9-13)
Кто? Что?
Какой (ая,ое)?
Конь (лошадь)
Собака (пёс)
Котёнок (кошка, кот)
Пейзаж: закат, море, солнце,
остров, небо,. . .
Роза (цветок)
2) Устно:
А) Работа по развитию речи "Разговор с иностранцем".
"Коричневые глаза"
Для выполнения следующего задания вы должны помнить о языковых традициях. Послушайте два портретных описания и определите, какое из них принадлежит иностранцу.
"Моя сестра - веселая девочка с открытым лицом, задорной улыбкой. У нее вьющиеся волосы, карие глаза, тонкие брови".
"У моей сестры широко раскрытые коричневые глаза, тонкие брови, задорно вздернутый нос и светло-коричневые вьющиеся волосы".
В русском языке не принято называть глаза коричневыми: о глазах скажут карие, о волосах - каштановые или (если они светло-коричневые) русые.
Б) Структура: Раунд Робин - Работа на листочках.
- На карточках к словам из левого столбика подберите нужное слово из правого столбика и проведите стрелочки.
Газета
пожилая, старая
Каша
густая, дремучая
Глаза
синие, бирюзовые
Яблоко
изумрудное, зеленое
Ответ
верный, преданный
Поменяйтесь карточками, проверяем.
- У кого нет ошибок - 5, 1-2 ошибки
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>