Определение

свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Офографическая разминка
А теперь , ребята, запишем слова и попрошу записать слова в столбик и каждое слово начинать с заглавной буквы. Подчеркните орфограммы (ученик к доске)
Облениться
Полосатый
Раскрошить
Единый
Дискуссия
Ежевика
Лосьон
Ералаш
Насолить
Иллюстрация
Европейцы
Теперь внимательно посмотрите на слова , попробуйте найти ключевое слово, замечаете? Выделите карандашом в столбиках первые буквы слов. Какое слово получились?
Мы выяснили тему нашего " Определение"
Какова будет цель урока?
Задачи:
- узнать, что называется определением.
- научиться находить определение в тексте;
- выяснить, для чего нужны определения
В конце урока мы посмотрим, достигли ли вы поставленных целей.
3. Целеполагание и мотивация
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Слово учителя:
Ребята представьте себе ровную асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть долгое время на серое однообразие первой и как радует глаз вторая картина. Каких только нет там форм, размеров, окрасок: зеленые, стройные ,высокие, узорные, тонкие, низкорослые, голубые и так далее . Все это разнообразие передается с помощью определения. Именно определения делает нашу речь живописной . Без них речь бедна и не выразительна.
Когда мы оглядываем мир вокруг себя, мы видим, что он состоит из предметов. Когда мы всматриваемся, вслушиваемся в эти предметы, мы начинаем понимать, что они как бы состоят из своих свойств и качеств.
Судите сами. Я называю вам некое существо: ИНОСТРАНЦЕВИЯ. Вы може