л.
4-6 раз
И. п. - стоя лицом вдоль скамейки.
Упр. показываю. 1,2,3,4
1. Правую на скамейку.
2. Левую скамейку.
3. Правую на пол.
4. Левую на пол.
Упр. вместе со мной с правой ноги начинай 1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4 и1,2,3 стой.
Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)
2. 5. 7 И. п. - стоя на ноге, другая на скамейке.
1 - наклон назад, руки вверх
2 - И. п.
3 - То же повторить, поменяв ноги
4 - И. п
4-6 раз
И. п. - стоя на ноге, другая на скамейке.
Упр. показываю. 1,2,3,4
Упр. вместе со мной, правая нога на скамейке, начинай. 1,2,3,4, 1,2, руки прямые,1,2,3,4, и 1,2,3 стой.
Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)
И. п. - стоя лицом вдоль скамейки.
1 - прыжок
2- и. п.
3 - прыжок
4 и. п.
6-7 раз
И. п. - - стоя лицом вдоль скамейки.
На каждый счет прыжки через скамейку
Упр. показываю. 1,2,3,4
Упр. вместе со мной, начинай. 1,2,3,4,1,2,3,4 и 1,2,3 стой.
2. 5. 8 Ходьба на месте
2. 5. 9. Уборка инвентаря
Класс! "На месте шагом - МАРШ!". 1,2,3,4! "Класс, СТОЙ, 1-2!"
"Класс, убираем скамейки. 1 четверка 2 и тд. И встаём на место. Класс, кругом, 1,2. К направляющим сомкнись. В одну колону шагом марш! Лили как правильно это сформулировать?
Основная часть - 25 -30
3. Этап усвоения новых знаний и способов действий
3. 1 Перестроение
0,5 мин.
"Класс, сейчас мы разделимся на две группы!"
Мальчики пойдут на прыжок через козла, а девочки на лазанье по гимнастической стенке. Затем поменяемся.
Девочки построились с имя
Мальчики остались со мной.
Принимают инструкцию учителя, чётко ей следуют (Р. )
3. 2.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>