нее? Почему? Слайд 9.
Меняются тетрадями и проверяют работу.
Отвечают на вопросы.
9. Физкультминутка
10. Структурирование полученных знаний
Работа с учебником
( урок 31 с. 97-98)
Слайд 11. Предлагает учащимся поработать с учебником
Упражнение1 Ответы на вопросы:
Почему котёнка назвали Тишка? С чем сравнивается котёнок? А его глаза?
Упражнение2 слайд 12
1)Описать внешность и повадки нарисованного кота
2) Читает текст об этом коте, написанный Марком Харитоновым. . . с. 98
Какие чувства вызывает этот кот?
Что значит "бродячий"? (бездомный)
1) Текст читает ученик.
2) Отвечают на вопросы.
3) Находят сравнения
4) Составляют рассказ по рисунку.
5) Отвечают на вопросы.
6) Объясняют смысл непонятного слова.
11. Воспитание милосердия
Соблюдение безопасности
А как нужно себя вести с такими котами? (Нужно обязательно покормить, но гладить и брать в руки без разрешения взрослых опасно. )
С кем сравнивает писатель кота? Какую кличку
можно ему дать?
7 ) Высказывают мнение об отношении к бездомным животным.
8)Подбирают кличку коту с опорой на внешность
12. Сравнение кличек двух котов. ( с опорой на повадки и на внешность)
Самостоятельная работа.
Устная фронтальная проверка.
А первого кота назвали Тишкой за внешность или повадки?
Вывод: Чтобы рассказать о животном мы используем сравнения, описываем его внешность и повадки.
Предлагает самостоятельную работу. Упражнение 3 Списать предложения и вставить клички.
Какие клички записали?
9)Сравнивают клички двух котов. ( с опорой на повадки и на внешность)
10)Предполагают и читают вывод.
11)Списыва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>