ет посвящён наш урок? (Я думаю, что мы будем говорить и писать о животных) Правильно, ребята, мы будем описывать внешность и повадки животных
Готовятся к активной учебно - познавательной деятельности.
Ориентируясь на демонстрацию детских работ, учащиеся предполагают, что урок будет посвящён животным .
4. Сообщение темы урока
"Описание внешности и повадок животных"
. Слайд 2
5. Создание проблемной ситуации.
Предлагаю по схематическому изображению животного составить о нём рассказ. Слайд 3
- Итак, расскажите всем об этом животном.
- Почему не можете? Мы не видим ни цвет, ни размер. Мы не знаем о нём ничего.
- Какая тема урока сегодня? (Описание внешности и повадок)
-На какие вопросы мы должны ответить, чтобы рассказать о животном?
Убеждаются в том, что для описания животного этого недостаточно и высказывают своё мнение о недостающих деталях (Цвет, размер, особенности) Предполагают, какие задачи им предстоит решать, ставят цели.
6. Постановка цели.
Обобщаю и показываю вывод. Слайд 4.
- Какую цель ставим? (Учиться подбирать слова для описания внешности и повадок).
А если я покажу картинку, вы сможете рассказать о животном?(слон большой,серый)
Предполагают и читают вывод: Чтобы описать внешность животного, нужно знать его цвет, размер, особенности и ответить на вопросы: "какой?", "какая?" или "какое?". Слайд 4.
7. Изучение нового
Упражнение в отгадывании слов по описанию и подборе слов по образцу.
Слова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>