/>РУУД: воспитывать умения работать в паре, слушать и прислушиваться к мнению других учащихся.
Самоконтроль
4. Аудирование.
Цель: развивать навык аудирования с пониманием основной идеи текста.
Результат: понять основную идею текста.
Now lets do this exercise. And Nastya, take the fifth card and read the task. You should listen the text and put down necessary words.
This my village. There lots of trees and there a shop. There lots of houses in my village. There a long slide and there two swings. My village very nice.
T: Then lets check up it!
Учащиеся индивидуально получают карточку с заданием и выполняют задание по аудированию.
ЛУУД: формирование аудитивных навыков.
5. Формирование монологической речи.
Цель: развивать умение пправильно отвечать на поставленные вопросы с помощью оборотов
T: We coped with this task.
And Sasha, take the sixth card and read the task.
T: What about your village? Answer some questions using constructions there is/there are
Учащиеся смотрят на слайды и отвечают на поставленные вопросы учителя с помощью известных оборотов.
Познавательные УУД (ПУУД): отвечают на вопросы.
РУУД: контролируют и корректируют выполненное задание.
6. Динамическая пауза.
Цель: использовать здоровье сберегающие технологии.
2 мин
T: Lets have a rest. Stand up.
Учащиеся выполняют движения и повторяют слова по видеозаписи.
Регулятивные (РУУД): снятие напряжения и усталости.
7. Введение нового грамматического материала.
Цель: познакомить учащихся с отрицанием в оборотах there isthere are
5 мин
T: Ребята, мы с вами выучили 2 оборота, который переводятся на английский язык как "есть, находится",
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>