но как же сказать что чего-то нет? Для это мы к нашим оборотам прибавляем частичку not. И получаются новые обороты:
There isnt
There arent
Look at the screen and read.
1. There isnt a river in my town.
2. There arent shops in my village
Lets try to translate them.
Учащиеся записывают новые обороты в тетрадь.
ЛУУД: формирование познавательной деятельности. .
8. Первичное закрепление грамматического материала.
Цель: контроль усвоения грамматического материала.
5 мин
T: We coped with this task.
And Dima, take the seventh card and read the task.
Do these sentences in negative form!
1. There is a computer on the table.
2. There are books in my school bag.
3. There is a dog in the street.
4. There are trees in the garden
5. There are many girls in the class.
6. There is a bee in the tree.
7. There is a flower in the vase.
Во фронтальной форме работы учащиеся устно перестраивают предложения в отрицательную форму.
ЛУУД: активизация полученных навыков путём доведения до автоматизма.
Заключительный этап урока
1. Рeфлексивно - оценочный.
Цель: подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности.
5 мин
В начале урока мы с вами поставили цель - помочь гномику добраться до сокровищ. We coped with this task. - Мы справились с этой задачей. И гномик решил вас отблагодарить и дарит вам каждому яблочко с пожеланием! Прочтите свое пожелание вслух!
-читают!
Your home task on the next lesson will be exercise on the card. Do it in your copybooks.
Ребята, вы теперь знаете, как описывать мест, где вы живете? Мы используем обороты :. . . . .
Каждый из вас очень хорошо поработал на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>