звивать качество внимательность.
А еще поможет нам наша любознательность.
Люди, которые что-то исследуют
Погода осенью
Растения осенью
Животные осенью
Птицы осеньюКоммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Совместное открытие новых знаний1 Всё мрачней лицо природы: почернели огороды,
Оголяются леса, молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к нам явился? (октябрь)
- Что изменилось в парке?
- Каких птиц можно увидеть?
- Какого цвета небо?
- Назовите приметы октября.
- Ребята, мы находимся на географической площадке нашей школы. Мы подошли к гномону. Ребята, кто знает для чего он нужен?
-Правильно. Древние астрономы применяли гномон для определения высоты "Солнца над горизонтом". Тень от солнечного гномана укорачивается, когда когда Солнце поднимается, и удлиняется, когда Солнце опускается. С помощью этого прибора можно было отмечать дни солнцестояний, а значит, фиксировать продолжительность года.
-Ребят, теперь давайте подойдем к термометру и посмотрим какую температуру он показывает. . .
- Правильно. . Что это значит? (на улице похолодало)
Теперь подойдем, к Флюгеру? Кто знает, что это такое? Для чего он нужен?
Правильно. Это прибор для измерения ветра! Давайте же посмотрим, какое сейчас у нас направление?
-Хорошо. А теперь, ребята, пройдемте в парк. Но прежде всего давайте вспомним, как мы себя должны вести в парке?
– Вспомните, как связаны между собой неживая и живая природа. (Все изменения, которые происходят в неживой природе в различные сезоны, влияют и на представителей живой природы. )
2. Рассказ учителя.
º
º
hª
hª
hª
«грязник», «ни колеса, ни полоза не любит»
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>