Окружность

дмет.
Ученики достают из конверта железную консервную крышку.
- Что это? Какую форму имеет консервная крышка? Достаньте из крышки резинку. Какую форму имеет резинка от крышки? Положите крышку и резинку на парту. Сравните их. В чем различие? Кто хочет познакомиться с новой фигурой? - Расскажите своему "партнеру по плечу", что именно вы хотите узнать о новой геометрической фигуре.
Учащиеся формулируют цель своей деятельности и озвучивают ее "партнеру по плечу".
- Что вам сказал "партнер по плечу"?
IV. Поиск информации по проблеме.
- Возможно, вы догадайтесь, что это за фигура, если прочитаете стихотворение, которое я вам подготовила. Возьмите белый листок, который лежит у вас на парте, и прочитайте текст. Попробуйте ответить на вопрос "Какую форму имеет резинка от крышки?"
Учащиеся читают стихотворение.
Встретилась Окружность с Кругом,
Спорить стали вот о чем:
Кто главнее всех в округе,
Кто сначала, кто потом?
Круг сказал, что он главнее:
"Я большой и, посмотри, -
Весь заполнен в середине,
Есть по краю и внутри".
Тут воскликнула Окружность:
"Жить не сможешь без меня.
Я ведь линия сплошная
И граница я твоя".
Долго спорили фигуры
Кто из них кого главней,
И соседей опросили
И знакомых, и друзей,
Но закончить этот спор
Не смогли и до сих пор.
Уважаемая Элла Викторовна! Прошу Вас указать автора стихотворения или дать сноску на книгу (с указанием страницы) или сайт, откуда Вы его взяли. В противном случае нарушается закон об авторских правах. Если не получится, то стихотворение придется убрать или заменить.
-О какой важной особенности окружности вы узнали из стихотворения? Де