тель предлагает команде 1 помахать рукой, 2 - похлопать в ладоши, 3 - потопать, 4 - погладить себя по голове, 5 - сказать хором "Добрый день".
- Посмотрите на учеников, которые сидят рядом с вами. Это "партнеры по плечу". Улыбнитесь им и прикоснитесь к их плечу. Посмотрите на одноклассников, которые сидят напротив вас. Это "партнеры по лицу". Улыбнитесь им.
- Помашите партнеру по лицу и улыбнитесь ему.
II. Актуализация знаний и умений.
- Предлагаю вам сегодня отправиться в страну Геометрию. Какие знания пригодятся в таком путешествии? Вспомним названия геометрических фигур. Возьмите карточку с изображением геометрической фигуры и прочитайте на обратной стороне ее название. По моему сигналу вы встаете и находите себе пару.
Парная работа проходит следующим образом: первый ученик показывает второму фигуру, которая изображена у него на карточке. Второй ученик называет ее. Первый ученик хвалит второго при правильном ответе или обучает при неправильном. Затем ученики меняются ролями.
- Поднимите руку, кто выполнил задание правильно. Поднимите две руки те, кому попался круг. В жизни часто встречаются предметы, которые имеют форму круга. Например, часы. Какие еще предметы имеют форму круга? Поработайте в командах: каждый участник команды называет предмет, имеющий форму круга. Если кто-то затрудняется, то члены команды помогают ему. Начинает участник под 4.
Второклассники работают в командах.
Учитель предлагает разным участникам команд перечислить названные предметы.
- Кто в вашей команде был самым активным? Похвалите его.
III. Организация самостоятельной формулировки проблемы и постановки цели.
- "Партнеры по плечу", возьмите конверт и достаньте лежащий в нем пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>